Вопросы для собеседования с тренером (с примерами ответов)
Вопросы для собеседования с тренером (с примерами ответов)
Чтобы спортивные команды были великими, им нужны великие тренеры, которые управляли бы кораблем. Тренеры могут создать или разрушить успех команды, и собеседования на тренерские должности являются решающим моментом для принятия решения о том, возьмет ли кто-то на себя обязанности руководства командой.
Если вы хотите получить работу тренера, вы можете использовать свое интервью стратегически, чтобы дать интервьюирующим вас людям возможность увидеть, кто вы и что вы предлагаете. Интервью могут быть как нервными, так и захватывающими, но с хорошей подготовкой вы можете научиться проводить интервью и демонстрировать себя с лучшей стороны.
Чтобы получить преимущество в процессе собеседования, убедитесь, что вы нашли время, чтобы действительно подумать о навыках, которыми вы обладаете как коуч, и привести конкретные примеры того, как эти навыки проявились в вас.
Отличный способ подготовиться к собеседованию — изучить некоторые распространенные вопросы, которые вам могут задать. Начните интервью с ключевыми фактами и историями, имеющими отношение к вашим достижениям как в тренерской деятельности, так и в спорте, вашими профессиональными достоинствами и некоторыми идеями о том, как вы могли бы применить их к вопросам интервьюера.
Ниже приведены примеры некоторых из наиболее распространенных вопросов, которые возникают во время коуч-интервью. Мы подробно расскажем, почему интервьюеры задают эти вопросы, и приведем примеры того, как вы могли бы ответить на эти вопросы.
15 вопросов и ответов для интервью с тренером
-
«Как бы вы описали свой стиль коучинга?» Это ознакомительный вопрос, который также служит для того, чтобы увидеть, насколько ваше общее отношение совпадает с отношением клуба или команды. Этот вопрос позволяет интервьюеру понять, чего ожидать, и задает тон тому, как вас воспринимают.
Ответьте на этот вопрос честно, но лестно. Если вы конкурентоспособны, практичны, целеустремленны, поддерживаете или обладаете любыми другими замечательными качествами, которыми обладают тренеры, обязательно найдите правильный способ сказать об этом.
Пример ответа:
Мой тренерский стиль открытый и основанный на сотрудничестве. Мне нравится создавать веселую и безопасную среду для игроков, где они чувствуют себя активными участниками в достижении своих собственных целей.
-
Ответьте на этот вопрос стратегически, адаптируя свои ответы к их потребностям и задачам. Хотя это здорово дать представление о вашей жизни, вам будет очень полезно использовать этот вопрос как еще одну возможность доказать, что вы идеальный кандидат на эту должность.
Пример ответа:
В школе у меня были проблемы, и мне было трудно ориентироваться в нехватке взрослых людей в моей жизни. Мой тренер по баскетболу был первым взрослым человеком в моей жизни, который стал для меня образцом для подражания и поверил в мою способность добиться успеха. Он работал со мной каждую неделю, бросая мне уникальные вызовы, предлагая поддержку и ободрение.
Я никогда не забывал, какое влияние он оказал на меня, и я хотел взять его модель коучинга, чтобы стать невероятным коучем для тех, кто больше всего в этом нуждается. Я работаю с каждым игроком индивидуально, узнаю их и то, чего они хотят достичь, и предлагаю индивидуальные планы и поддержку для каждого игрока.
-
«Почему вас интересует эта должность тренера?» Интервьюеры задают этот вопрос, чтобы понять более глубокие мотивы, лежащие в основе того, почему кто-то занимает эту должность, и, возможно, чтобы увидеть, как эта должность повлияла на ваше планирование жизни.
Они хотят убедиться, что ваши общие цели совпадают с их потребностями. Разумный способ ответить на этот вопрос — честно рассказать о своем интересе к этой должности и включить в нее результаты предыдущих исследований организации. Интервьюеры хотят нанимать кандидатов, которые знакомы с их организацией и тем, как она работает, и этот вопрос может стать отличной возможностью применить эти знания.
Пример ответа:
Меня всегда восхищала серьезная приверженность этой ассоциации делу воспитания опытных гимнастов, и я знаю, что она достигла этих целей, когда четырнадцать гимнасток из этой организации попали на Олимпийские игры. Когда я увидел, что эта вакансия открыта, я был в восторге от возможности показать свой блестящий тренерский послужной список и приверженность организации, которая соответствовала ему.
-
«Какие основные ценности лежат в основе вашего коучинга?» Этот вопрос многое говорит о вас и о том, какими лидерскими качествами вы обладаете.
Тренеры должны быть превосходными лидерами, хорошо понимающими, что значит быть лидером. Тренеры также должны служить образцом для подражания для тех, кто равняется на них.
Постарайтесь сосредоточиться на одной-трех фундаментальных ценностях, демонстрирующих вашу тренерскую этику. Кроме того, не забудьте привести примеры того, как эти ценности проявляются конкретно в вашей коучинговой практике, чтобы интервьюер имел представление о том, как ваши ценности выглядят на практике.
Пример ответа:
У меня как у тренера есть две основные ценности: вовлеченность и настойчивость. Команды сталкиваются с серьезными проблемами, когда внутри команды создаются клики и иерархии. Я работаю над тем, чтобы каждый игрок чувствовал себя частью команды и играл важную и ценную роль.
Настойчивость также является важной характеристикой, которую я моделирую для своих игроков. Я слежу за тем, чтобы игроки продолжали подталкивать себя, даже когда они находятся за пределами своей зоны комфорта, для достижения своих более высоких целей.
Как команда, мы никогда не сдаемся и никогда не сдаемся. -
«Как вы общаетесь с родителями и опекунами?»
Дети печально известны своими трудностями в общении со своими родителями, поэтому ответственность держать родителей в курсе ложится на ваши плечи. Однако то, как вы это сделаете, зависит от вашего стиля коучинга.
Отвечайте коротко, приятно и по делу. Просто сообщите интервьюеру, как вы общались с родителями в прошлом, будь то текстовые сообщения, электронные письма или просто сами игроки. Обязательно предварительно изучите любые правила, которые эта организация может иметь в отношении общения с родителями.
Пример ответа:
Я провожу встречу в начале года, чтобы обсудить планы общения с родителями и получить их контактную информацию и информацию о предпочтительном способе связи.
-
«Был ли у вас конфликт с игроком? Если да, то как вы с этим справились?»
Интервьюер хочет знать, что вы хорошо подготовлены к разрешению конфликтов между вашими игроками надлежащим и полезным способом.
Ответьте на этот вопрос, сосредоточившись на том, как вы использовали общение для смягчения конфликта. Как правило, это похоже на личные беседы с игроками, когда возникает конфликт. Подумайте о хорошем примере, когда вам приходилось иметь дело с подобной ситуацией, и продемонстрируйте, как вы справились с этой ситуацией.
Пример ответа:
У меня возникла проблема с игроком, который закатывал глаза, фыркал и демонстрировал другие признаки пренебрежения, пока мы выполняли определенные упражнения на тренировке. Я попросил назначить встречу один на один с этой ученицей и ответил на свои опасения по поводу ее поведения, рассказав ей, что я говорю и как я это интерпретирую.
Я всегда даю студентам возможность объясниться и предложить альтернативный взгляд на мои интерпретации. Я узнал, что у этой ученицы были трудности в школе и дома, и я работал с этой ученицей, чтобы найти способы, с помощью которых она могла бы лучше справляться с этими чувствами.
-
Ответьте на этот вопрос, проведя их через вашу типичную тренировку, подробно описав типы разминки, упражнений и других действий, которые она включает. Если вы хотите сделать все возможное, вы можете перед собеседованием составить пробный план практики, чтобы показать им, как вы организуете и управляете временем своей команды.
Пример ответа:
Я начинаю свою тренировку с групповой разминки, за которой следует индивидуальная растяжка, которую я подбираю для каждого игрока. Затем мы проводим учения в команде на основе конкретных стратегий, которые мы реализуем и развиваем навыки. Эти упражнения сильно различаются в зависимости от производительности игрока и команды. Если вам нужен пример плана практики, я привел его здесь, основанный на ежедневной практике моей предыдущей команды.
-
«Как вы понимаете баланс между легкой атлетикой и учебой?» Когда вы работаете в школах или работаете с юными игроками в целом, вам всегда нужно помнить об образовательных обязательствах ваших игроков.
Образование критически важно на данном этапе их жизни, и интервьюер должен знать, что вы это понимаете и цените.
В некотором смысле тренеры сами по себе являются педагогами. Ответьте на этот вопрос, подробно описав, как вы расставляете приоритеты в обучении игроков. Важно подчеркнуть тот момент, что вы считаете обучение главным приоритетом.
Пример ответа:
Я считаю, что тренеры должны нести ответственность за то, чтобы учащиеся могли оставаться на вершине школьной работы и академических потребностей. Моим спортсменам нужно добиться успехов в школе, чтобы добиться успеха на поле, и я применяю минимальные требования к среднему баллу для своих игроков, к которым отношусь очень серьезно. Если у кого-то из моих игроков проблемы с учебой, я встречаюсь с ними, чтобы обсудить, как мы можем улучшить их оценки.
-
«Как вы оцениваете свой успех в качестве тренера?» Это еще один из этих более глубоких вопросов «узнать себя», которые раскрывают ваши личные мотивы и цели, стоящие за коучингом.
Интервьюер хочет знать ваши руководящие принципы и то, как вы работаете над собой. Чтобы ответить на этот вопрос со стратегической точки зрения, изучите информацию о школе или организации и ее спортивной программе. Узнайте, как эта организация оценивает своих тренеров и спортивные команды, и ознакомьтесь с типом программы, которую они проводят. Убедитесь, что вы сохраните или даже улучшите любые последовательные спортивные успехи.
Пример ответа:
Как тренер, я оцениваю успех по росту, который вижу у своих игроков, как физически, так и умственно. Мне нужно бросать вызов своим игрокам, потому что я чувствую себя наиболее успешным как тренер, когда вижу, что игроки делают успехи, на которые раньше не были способны.
-
«Как вы будете обеспечивать общественную поддержку программы?» Этот вопрос проверяет ваше понимание тех частей работы, которые не связаны напрямую с коучингом, но все же важны. Сбор средств, особенно в школьном спорте, часто является практической необходимостью для поддержки оборудования, проезда и других расходов команды.
Чтобы ответить на этот вопрос, начните с исследования некоторых усилий по сбору средств на спорт, которые эта школа делала в прошлом, и соотнесите их со своим собственным опытом сбора средств. Сосредоточьтесь на том, как вы будете обращаться к сообществу и вовлекать его, поскольку без поддержки сообщества усилия по сбору средств, скорее всего, потерпят неудачу.
Пример ответа:
В прошлом я сосредоточился на обеспечении поддержки сообщества посредством прямой помощи сообществу. Мои команды выполняли ежемесячные проекты общественных работ, включая волонтерскую деятельность на местных ярмарках и в приютах для животных, а также акции по продаже консервов, чтобы показать сообществу, что мы участвуем в их благополучии. Эти мероприятия помогают привить моим игрокам отличную трудовую этику, а также помогают нам представить себя членам сообщества.
-
«Что бы вы сделали, чтобы улучшить рейтинг нашей команды?» Одной из основных обязанностей тренера является привести спортивную команду к победе.
Победу, конечно, можно определить по-разному. Спортивные команды измеряют успех с помощью спортивного рейтинга, и интервьюеры, вероятно, захотят узнать, каков ваш план в отношении заказов. Этот вопрос может быть сложным, если команда, которую вы хотите тренировать, имеет серию побед или заканчивает победный сезон. Изменения могут быть встречены с некоторым сопротивлением, поэтому убедитесь, что у вас есть прочная база знаний о том, как команда работала до этого момента.
Пример ответа:
Я буду работать, чтобы продолжить успех этой команды, проверяя игроков и получая отзывы о том, что они делают и как, по их мнению, это работает. После рассмотрения этого отзыва я хотел бы продолжить некоторые из наиболее успешных разминок и упражнений и включить новые действия, которые помогают развивать ключевые навыки и области, которые нуждаются в улучшении. Оттуда мне нравится создавать индивидуальные упражнения для каждого игрока, которые помогают им улучшить свою командную работу.
-
«Что самое приятное в работе тренером?» Интервьюер, задающий этот вопрос, хочет знать, насколько вы преданы этой должности и что заставляет вас возвращаться к трудностям коучинга. Этот ответ будет очень индивидуализирован в зависимости от вашего тренерского опыта.
Не усложняйте и не уточняйте этот ответ. Будьте прямолинейны и позвольте своей страсти проявиться. Найдите время, чтобы подумать о том, что движет вами перед собеседованием, будь то азарт игры, радость игроков или что-то еще.
Пример ответа:
Самым полезным аспектом тренерской деятельности для меня является то, что игроки растут и обретают уверенность в себе. Мне нравится работать со студентами и наблюдать за тем, как они постепенно строят и совершенствуют свои навыки и более полно реализуются как личности.
-
«Какова ваша программа подготовки игроков в межсезонье?» Тренерская работа не прекращается по окончании учебного года или спортивного сезона, и большинство спортивных программ включают межсезонье, чтобы поддерживать игроков в форме и готовыми к игре.
То, как вы управляете своим межсезоньем, может быть столь же важным, как и ваше управление в сезон. Прежде чем ответить на этот вопрос, изучите типичный межсезонный график этой организации. Ваша программа не обязана имитировать их программу, но имейте в виду, что вам может понадобиться обосновать или объяснить любой противоречивый выбор.
Пример ответа:
Я работаю с игроками до того, как начнется межсезонье, чтобы посмотреть, как будут выглядеть их расписания и какие виды упражнений и тренировок они могут включить в эти расписания. Вместе мы разрабатываем еженедельные планы тренировок, исходя из их положения и спортивных целей. Я подписываюсь под этими рекомендациями и верю, что мои игроки проработают эти программы в свое время.
-
«Какие два слова использовали бы ваши игроки, чтобы описать вас как тренера и почему?» Это обманчиво простой вопрос, который многое говорит о вас как о тренере.
Интервьюер хочет узнать, видите ли вы себя глазами игроков.
Этот вопрос говорит о том, как вы хотите, чтобы вас воспринимали игроки, и о том, как они должны думать. Чтобы подготовиться к этому вопросу, подумайте о некоторых характеристиках, которые вы пытаетесь изобразить как коуч, и придумайте несколько примеров того, как это проявляется. Ваш ответ будет варьироваться в зависимости от ваших качеств, но убедитесь, что вы можете объяснить, почему ваши игроки могут видеть вас именно таким.
Пример ответа:
Думаю, мои игроки описали бы меня как болтливого и поддерживающего. Я верю в необходимость постоянно общаться с игроками, всегда проводить связи между вещами и выделять важные уроки. Мои игроки шутят о моих жизненных уроках, но я искренне думаю, что они ценят то, как я создаю культуру открытого общения.
Это также связано с моими поддерживающими качествами. Мне нужно, чтобы мои игроки знали, что я прикрою их спину и что они могут прийти ко мне с чем угодно, с любой проблемой, и мы вместе будем работать над планом.
Я работаю над тем, чтобы создать глубокую связь и чувство доверия между мной и моими игроками, так как я считаю, что именно тогда мы лучше всего работаем в команде. -
«Как вы справляетесь с рассерженными родителями, которые сомневаются в вашем выборе игрового времени?» Если есть что-то, в чем вы можете быть уверены как детский спортивный тренер, независимо от того, какой вид спорта или возрастной уровень вы тренируете, так это то, что на вашем пути будут разгневанные родители.
Одной из наиболее частых причин конфликтов между тренерами и родителями является игровое время. Невозможно уделить каждому игроку одинаковое время, и у всех разные мнения о том, кто «достоин» играть.
Ответьте на этот вопрос, вспомнив случаи, когда вы успешно подавляли родительский гнев. Подумайте о своем типичном плане действий при общении с рассерженными родителями и объясните, когда у вас это получалось.
Пример ответа:
Я хотел бы убедиться, что любой родитель, у которого есть какие-либо проблемы или опасения, может запланировать частную встречу один на один со мной, и я постоянно оставляю свободные места каждую неделю на случай возникновения такой проблемы.
Из-за этого у меня есть общая политика, согласно которой я не обсуждаю проблемы с родителями сразу после игр, так как обычно это слишком публичная обстановка и заставляет игроков чувствовать себя некомфортно. Я призываю родителей сообщать о любых проблемах после игры в формате электронной почты, чтобы большая часть их немедленного гнева могла рассеяться. Я быстро отвечаю на эти электронные письма, назначая личные встречи. На этих встречах я обсуждаю свои причины распределения игрового времени, как и я, и, если родитель желает, я даю предложения о навыках, над которыми их ребенок мог бы работать, чтобы улучшить свои результаты.
10 главных вопросов на собеседовании, которые вам могут задать на должность тренера-инструктора
Пройдете ли вы собеседование на должность тренера-инструктора в этом году?
Любопытно, что они могут спросить на вашем собеседовании?
В нашей работе с тренерами и руководителями школ мы часто говорим о поиске подходящего кандидата в процессе найма.
Во время собеседования важно уделить время тому, чтобы увидеть, согласны ли тренеры и школы в отношении коучинга.
Сегодня Диана рассказывает, как подходить к собеседованию с тренером в качестве руководителя школы, включая список из 10 вопросов, которые следует задать кандидатам на коучинг, относительно ясности роли коуча в вашей школе, последовательной реализации стратегий коучинга и того, как построен коучинг. в ваше школьное сообщество.
В предыдущем эпизоде #coachbetter QuickTips Диана поделилась 10 самыми популярными вопросами, которые следует задать в учебном коуч-интервью (в качестве коуча), чтобы помочь кандидатам в коуч-тренеры получить ясность о той роли, которая им интересна, и о том, как это работает в конкретном учебном заведении или организация. Мы подготовили их к тому, чтобы задавать целевые вопросы, чтобы помочь им выяснить, соответствует ли позиция коуча их видению коучинга и как они будут настроены на успех в школе.
Вам как интервьюеру может быть интересно:
- как правильно подготовить вопросы…
- как лучше понять учебный коучинг и как он работает в вашей школе или организации…
- как разработать и донести концепцию коучинга вашей школы…
Важность ясности при определении вопросов для интервью
Все эти вопросы являются частью процесса поиска ясности в коучинговой роли и программе, с которого мы начинаем в Фазе 1 Программы сертификации и наставничества коуча.
Тренер не ограничивается теми, кто занимается или заинтересован в обучении и поддержке своих коллег в классе. Сильная культура коучинга приносит пользу всем, и чем более образованные и опытные руководители и администраторы занимаются коучингом, тем успешнее он будет в их школе.
Программа сертификации и наставничества для тренеров дает возможность повысить уровень роли коучинга и узнать, насколько он может быть эффективен в вашей школе.
Давайте подробнее рассмотрим собеседование с кандидатами на коучинг и ряд вопросов, которые вы могли бы использовать, чтобы прояснить, что ищет ваша школа или организация, а также роль коучинга в вашем сообществе.
Есть множество вопросов, которые вы можете задать на собеседовании, но, поскольку ожидания от коучинга могут варьироваться от школы к школе, вам нужно очень четко представлять, как выглядит роль коуча в вашей школе. Скорее всего, кандидаты на коучинг проходят собеседования в нескольких школах и организациях, и то, как вы представляете коучинг в своей школе, имеет решающее значение для поиска «правильного соответствия» между вашей школой и новым коучем.
То, как коучинг работает в соответствии с видением вашей школы, имеет важное значение для создания (или поддержания) успешной коучинговой культуры. Когда в школьном видении и реализации коучинга есть такая согласованность, коучи получают возможность быть последовательными в своей коучинговой практике, что в конечном итоге создает коучинговую культуру.
Как школьному руководителю, вам нужно будет задавать целевые вопросы, чтобы получить представление об опыте и мышлении кандидатов на коучинг и оценить, насколько они соответствуют ожиданиям от роли.
Сообщение о вашей коучинговой программе
Кроме того, как руководитель школы, подумайте, как вы будете сообщать о состоянии вашей коучинговой программы. Вы должны быть честны в том, что нужно вашей школе. Вам нужен коуч, чтобы прийти и помочь вам построить программу, или у вас уже есть определенная программа? Каковы возможности и проблемы для этой роли? Что нужно для того, чтобы настроить тренера и ваш персонал на успех? Эти условия должны быть отражены в вопросах, которые вы задаете.
Возможно, у вас уже есть ответы на некоторые из этих вопросов в результате поиска и выбора кандидатов, но вы все равно можете попросить их более подробно изучить коучинг с кандидатом на коучинг. И, поскольку у вас, вероятно, будет несколько собеседований на подобную должность, подумайте, какие вопросы будут важны для первого собеседования, а какие лучше всего подойдут для последующих собеседований.
Готовы создать успешную программу коучинга?
Оценка программы коучинга предназначена для того, чтобы помочь вам определить пробелы (и сильные стороны) в вашей школьной культуре коучинга с помощью модели THRIVE для развития успешной культуры коучинга.
Это интерактивное руководство предоставляет основу для самооценки, обсуждения и постановки целей, а также знакомит вас с 14 основными элементами процветающей коучинговой культуры, чтобы вы могли определить следующие шаги в своей коучинговой практике.
Вы получите ссылку для копирования редактируемой версии Google Docs и PDF для загрузки и печати.
Ты готов? Получите оценку прямо сейчас!
ПОЛУЧИТЬ ОЦЕНКУ
10 главных вопросов, которые следует задать интервьюерам
Мы предлагаем вашему вниманию подборку вопросов. Это не предписывающий и не исчерпывающий список, он предназначен для того, чтобы вы подумали о том, что вы могли бы попросить кандидата, чтобы получить информацию и понимание, чтобы вы могли подумать, насколько хорошо они будут соответствовать видению вашей школы и плану того, как коучинг реализуется в Ваша школа. Обратите внимание, что эти вопросы сгруппированы в соответствии с этапами модели Thrive для успешного коучинга: ясность, последовательность и сообщество (загрузите оценку программы Thrive Model здесь, чтобы узнать, подходит ли ваша школа):
Что касается Clarity, вы можете спросить…
- Какова ваша коучинговая философия или тренерское видение?
- Как вы думаете, что делает коучинговую программу успешной в школьной среде? Как вы думаете, что делает тренера успешным?
- Как вы себе представляете работу с руководством школы?
Что касается согласованности, вы можете спросить.
. - Как тренер вы будете работать со всеми заинтересованными сторонами сообщества.
- Расскажите, как вы доносите свою роль до всего школьного сообщества?
- Как у тренера, у вас будет преимущественно «открытый» график. Как вы распределяете свое время и расставляете приоритеты?
- Как вы адаптируете свой стиль коучинга или подход к обучению взрослых?
Что касается сообщества, вы можете спросить…
- Расскажите нам о случае, когда взаимодействие с тренером пошло не так, как вы решили эту проблему?
- Когда учителя еще не готовы к коучингу, как вы строите эти отношения?
- Что для вас самое сложное в работе тренера? Что вам в нем нравится? Как вы продолжаете расти как тренер?
Вам нужно будет оценить ответы на эти типы вопросов и любую дополнительную информацию, которую вы получите от кандидата в тренеры, чтобы определить, подходят ли они для вашего школьного сообщества прямо сейчас.
Если вы не уверены, что сейчас нужно вашей школе в отношении коучинга, мы можем помочь вам определить это в Eduro Learning. Закажите бесплатный ознакомительный звонок с нами, чтобы начать работу! Узнайте подробности на edurolearning.com/discover
Посмотреть видео
Создайте эффективную коучинговую программу в своей школе!
Вам интересно узнать, как прояснить собственное видение коучинга и расширить свои знания, навыки и опыт в качестве учителя, коуча, руководителя или администратора? Пожалуйста, присоединяйтесь к нашей следующей когорте The Coach!
Мы будем следовать модели Thrive для успешного обучения коучингу, чтобы вы могли создать процветающую коучинговую культуру!
Начнем с Этап 1: Ясность , где вы пытаетесь определить свою роль, согласовать ее с руководством школы и сообщить об этом своим коллегам.
Мы продолжаем с Этап 2: последовательное внедрение : где мы говорим о последовательном внедрении того, как вы практикуете коучинг, развитии ваших навыков коучинга, задавании лучших коучинговых вопросов, способности управлять моментами коучинга и делать правильные шаги, когда вы находитесь в коучинговая беседа, как это выглядит с индивидуальной точки зрения, а затем в масштабе всей школы.
Мы заканчиваем с Фаза 3: Создание сообщества : наращивание потенциала в вашей школе, чтобы вы создали процветающую культуру коучинга, которая выходит за рамки только вас. Включая обмен информацией, празднование вашего успеха и измерение влияния, которое вы оказываете как коуч.
Если что-то из этого кажется вам интересным, вам любопытно и вы готовы глубже погрузиться в свою коучинговую практику (может быть, вы только начинаете работать коучем или уже много лет работаете коучем) и вы действительно готовы поднять и усовершенствовать свою коучинговую практику), вы можете сделать это в The Coach!
У вас есть поддержка наставника на протяжении всей программы, так что вы действительно получаете возможность персонализировать и настроить свое обучение на протяжении всего курса.